Шырав

Шырав ĕçĕ:

вӗрентекен the word is in our database.

вӗрентекен (тĕпĕ: вӗрентекен) more information about the word form can be found here.

Ҫакӑ уйрӑмах ачисене суйма вӗрентекен ашшӗ-амӑшӗсене тивет: «Атте (анне) килте ҫук».
Особенно для тех, которые учат своих детей неправде — «Мамы (папы) нет дома».

7. Хӑнара // Роза Митрушкина. Аасамаа И. Т. Хӑвна мӗнле тытмалла. — Шупашкар: Чӑваш кӗнеке издательстви, 1976. — 192 с.

Хӑйсен ачисене мӗн пӗчӗкрен ҫутҫанталӑка юратма, хаклама, упрама вӗрентекен ашшӗ-амӑшӗсем питӗ тӗрӗс тӑваҫҫӗ.
Правильно поступают те родители, которые с первых лет жизни приобщают к природе детей, учат их любить, ценить и беречь ее.

Уҫӑ сывлӑшра канни // Роза Митрушкина. Аасамаа И. Т. Хӑвна мӗнле тытмалла. — Шупашкар: Чӑваш кӗнеке издательстви, 1976. — 192 с.

— Апла пулсан, пӑшӑрханмалли те ҫук, — терӗ вӗрентекен.
— Вот и славно, тогда нам не о чем беспокоиться, — проговорил, довольный, учитель.

XI. Йывӑҫҫипе улми // Илпек Микулайӗ. Илпек Микулайӗ. Хура ҫӑкӑр. Роман. — Шупашкар: Чӑваш кӗнеке издательстви, 1989. — 400 с.

— Паян сан кунта пулмалла мар, — канаш пачӗ вӗрентекен.
— Тебе нынче не стоит тут ночевать, — посоветовал учитель.

Вӗрентекен те, ҫывӑх юлташӗсем те ватӑ пахчаҫӑ Палля пекех шӑппӑн итлерӗҫ Ильяс сӑмахне.
И учитель, и сидевшие рядом товарищи, как дед Палля молча слушали Ильяса.

— Ан хӑра, Илья, — терӗ вӗрентекен.
— Не бойся, Ильяс, — успокоил его учитель.

Кантӑкран карӑнса пӑхса ӑсатрӗ ӑна вӗрентекен, унтан ачасем еннелле ҫаврӑнчӗ.
Учитель, проводив их взглядом, повернулся к ребятам.

— Выртса кайма та пулать, мӗншӗн ан юратӑр, — терӗ вӗрентекен.
— Что ж, переночуйте, отчего бы и нет, — согласился учитель.

— Фимка, кайса килӗр, — хушрӗ вӗрентекен.
— Фимка, проводи, — велел учитель.

Ильяс ашшӗпе кирек мӗн чухлӗ калаҫсан та ӑна ӳкӗте кӗртме ҫуккине ӑнланса илчӗ ӗнтӗ вӗрентекен.
Учитель понял, что дальнейший разговор с отцом Ильяса бесполезен.

Вӗрентекен ӑна пӗр сӑмах та чӗнмерӗ.
Учитель молчал.

Калаҫмалла пулсан та, хам кӑна калаҫӑп, — терӗ вӗрентекен.
Я сам поговорю, коль будет нужно, — сказал учитель.

— Мӗн тата? — ыйтрӗ унран вӗрентекен.
— Что случилось? — спросил учитель.

— Вӗсем каҫарӗҫ-ха сана, — терӗ вӗрентекен.
— Они-то простят, — продолжал учитель.

— Э-э, тинех ӑнлантӑм, — терӗ вӗрентекен.
— Ага, наконец я понял, — сказал учитель.

Вӗрентекен малалла каласран чарӑнса тӑчӗ.
Учитель замолчал.

— Ай-яй-яй, Илья Шерккев, — хутне кӗнӗ сасӑпа каларӗ вӗрентекен, тӳрем сӑмси ҫине утлантарнӑ тӑваткӑл куҫлӑхне тӳрлетерех лартса.
— Ай-яй-яй, Илья Шерккеев, — укоризненно сказал учитель, поправляя очки на своем прямом носу.

Вӗрентекен каллех атьсем енне пӑхрӗ.
Учитель снова обратился к детям:

— Пурте пӗр харӑс ан калӑр, — терӗ вӗрентекен, — пӗри калатӑр, ыттисен итлесе тӑмалла.
— Не все разом, говорите по-одному, — успокоил ребят учитель, — один говорит, остальные слушают.

— Мӗн кунта эсир… ҫаплах тӗпӗртететӗр? — ыйтрӗ вӗрентекен, маларах иртсе.
— Вы чего тут… все проказничаете? — спросил учитель, пройдя вперед.

Страницăсем:

Corpus of the Chuvash language

Шырав

Шырав ĕçĕ:

Menu

Statistics